Référent de parcours programme de réussite éducative F/H

Vos activités principales1. Accompagner l’enfant et sa famille dans la proximité, au sein des parcours de réussite éducative (hors temps scolaire)L’orientation d’un enfant vers le dispositif du PRE est à l’initiative des équipes enseignantes entre autres. L’entrée dans ce dispositif d’accompagnement est une démarche volontaire de la famille. Les orientations de l’accompagnement individualisé dans le cadre du PRE sont définit par le référent en lien avec l’enfant et sa famille, en prenant en compte dans son analyse les éléments apportés par l’enseignant, puis discutés et validés par l'EPS (équipe pluridisciplinaire de soutien).L’entrée dans le dispositif est déterminée par l’EPS composée de professionnels des secteurs de la santé, du social et de la pédagogie. Le référent de parcours expose les situations proposées, argumente et prends en compte les remarques des membres de l’EPS afin qu’il y ait une définition pertinente des objectifs du parcours et des actions à mettre en place.Le référent de parcours rend compte à l’enfant et sa famille des actions validées en EPS et les accompagnent pour les mettre en place. Le référent de parcours est garant du fait que l’enfant et sa famille sont acteurs de ce parcours PRE.Le référent de parcours rend compte à l’enseignant et à l'EPS de l’évolution du parcours de réussite éducative.Le référent de parcours anticipe la fin de l’accompagnement en veillant à faire le lien entre les actions mises en œuvre pendant le parcours et l’offre du territoire. Cela afin de garantir la dynamique mise en place, hors financement spécifique du GIP PREVotre niveau de formation :Minimum bac+3 en particulier dans l’accompagnement éducatif, la médiation familiale, le travail social Expérience souhaitée d’au moins 3 ans dans l’accompagnement socio-éducatif des enfants avec la mobilisation des familles etc…Avoir eu une expérience dans un cadre institutionnel (collectivité, établissement, structure de moyenne ou grosse importance…)- Connaissance fine des dispositifs éducatifs, de l’offre d’animation socioculturelle, de l’offre de la politique de la ville, des dispositifs de soutien à la parentalité- Connaissance des acteurs institutionnels et associatifs en premier lieu ceux de l’Education Nationale- Connaître les textes de loi encadrant la prise en charge des mineurs (loi du 5 mars 2007, loi 2002).- Compétences et maitrise bureautiques (Excel, PowerPoint, Word).Le Groupement d’Intérêt Public Réussite Educative de Marseille assure, l’élaboration, le suivi et met en œuvre le Programme de réussite éducative à Marseille, il participe à l’articulation des différents dispositifs liés à la réussite éducative à Marseille, il articule son action avec le programme des Cités éducatives à Marseille, enfin, il porte la mise en place et la mise en œuvre d’un observatoire de la réussite éducative à Marseille. Cet établissement public existe depuis fin 2016 et a été renouvelé à compter de décembre 2022. Le référent accompagne près de 60 situations différentes sur une année.2. Etablir un état des lieux de l’offre socioéducative existante du territoire d’intervention et pouvoir/ à la demande de la direction, participer aux instances externes permettant de connaitre l’offre éducative ou autresConnaitre et réactualiser régulièrement, l’offre éducative, culturelle, sportive et les équipements de proximité de soins et sociaux afin de faciliter l’orientation et la qualité de l’accompagnement des enfants et de leur famille.Mutualiser en mettant à disposition de l’ensemble de l’équipe du GIP RE l’état des lieux réactualisé de son territoire ainsi que toutes les informations et connaissance de l’offre existante.Être une personne ressource auprès des partenaires du territoire en mobilisant la connaissance de l’offre socioéducative existante pour faire du lien entre les différents partenaires et les familles, Pouvoir analyser les besoins des territoires au vu de l’offre existanteSavoirs être :Sa capacité à s’adapter sera primordiale dans la bonne réalisation de ses missions.Savoir rendre compte tant à la direction du GIP qu’aux équipes enseignantes est essentiel au bon fonctionnement du dispositif. Savoir travailler en équipe, sens du service public, loyauté professionnelleÊtre en capacité de positionner l’enfant et sa famille en tant qu’acteur de cet accompagnement Savoir faire- Communication orale et écrite :Le référent de parcours doit être en capacité de promouvoir le dispositif et susciter des orientations par l'éducation nationale en particulier. Le référent de parcours doit faire preuve d’une capacité d’écoute, de communication à différents niveaux auprès de différents interlocuteurs.Capacité à prendre la parole en public auprès de partenaires institutionnels, associatifs. Réalisation de compte rendu écrit pour rendre compte du suivi de chaque situation- Médiation :Être en mesure de faciliter les liens entre l’enfant, la famille, l’école. Faciliter l’ouverture de l’enfant et la famille vers les structures du territoire en fonction de leurs demandes et besoinsSavoir écouter - Capacité à respecter des règles de confidentialité, de discrétion professionnelle, de neutralité- Capacité à travailler en équipe et en réseau dans le strict respect des compétences et missions de chacun- Capacité à l'animation d'acteurs locaux - Capacité de synthèse et d’analyse dans une réponse personnalisée et individualisée- Capacités rédactionnelles sur des écrits professionnels - Savoir rendre compte à sa hiérarchieSavoir être- Capacité à travailler en équipe- Sens de l’organisation- Discrétion professionnelle et confidentialité exigée - Qualités relationnelles- Qualité d’expression orale et écrite- Disponibilité et réactivitéLa gouvernance du GIP comporte la Préfecture des Bouches du Rhône, le Préfet pour l’égalité des chances, le Directeur académique des services de l’éducation nationale des BDR, la DEETS, la DRAC, la Ville de Marseille qui préside le GIP. La CAF des BDR et l’ARS sont des partenaires associés.L’établissement comporte à ce jour 36 agents.Le service du PRE est composé de 21 référents de parcours, accompagnés par 2 adjoints à la direction. Le dispositif se déploie majoritairement auprès des écoles maternelles et élémentaires en REP+ à Marseille. IL est aussi présent dans certaines écoles en REP et en CLA (contrat local d'accompagnement).