Post-doctorant·e SIC/SEF F/H

Le ou la post-doctorant·e contribuera au développement d’une démarche de recherche qualitative et/ou quantitative sur deux volets :
1.Analyse de l’approche par compétences comme dispositif et comme levier de transformation pédagogique, en adoptant une perspective info-communicationnelle.L’objectif est de recueillir et d’analyser l’expérience des enseignants dans ce dispositif et face aux transformations qu’ils opèrent dans leurs pratiques pédagogiques, ainsi que sur les représentations qu’ils se construisent autour de ce dispositif.
2.Étude multifactorielle des perceptions de la réussite universitaire, en particulier du point de vue des étudiants, mais également en croisant les représentations des autres parties prenantes (enseignants, encadrants, institutions). Il s’agira de comprendre les conceptions divergentes ou convergentes de ce que signifie "réussir", ainsi que les facteurs associés.
3.Intégration croisée des analyses précédentes dans la conception de tableaux de bord intelligents pour le suivi et l’accompagnement des étudiants. Ces outils devront prendre en compte à la fois les dimensions pédagogiques, les vécus enseignants, et les perceptions étudiantes, afin de favoriser une approche holistique et contextualisée de l’accompagnement à la réussite.
Le ou la post-doctorant·e collaborera avec l’équipe projet, dont un.e deuxième post-doctorant.e recruté.e sur la même période par l’ICL. Afin d’assurer la pertinence des projets scientifiques, un comité de suivi en lien avec le conseil scientifique de PRéLUDE sera mis en place.

Le ou la post-doctorant·e contribuera au développement d’une démarche de recherche qualitative et/ou quantitative sur deux volets :1.Analyse de l’approche par compétences comme dispositif et comme levier de transformation pédagogique, en adoptant une perspective info-communicationnelle.L’objectif est de recueillir et d’analyser l’expérience des enseignants dans ce dispositif et face aux transformations qu’ils opèrent dans leurs pratiques pédagogiques, ainsi que sur les représentations qu’ils se construisent autour de ce dispositif.2.Étude multifactorielle des perceptions de la réussite universitaire, en particulier du point de vue des étudiants, mais également en croisant les représentations des autres parties prenantes (enseignants, encadrants, institutions). Il s’agira de comprendre les conceptions divergentes ou convergentes de ce que signifie "réussir", ainsi que les facteurs associés.3.Intégration croisée des analyses précédentes dans la conception de tableaux de bord intelligents pour le suivi et l’accompagnement des étudiants. Ces outils devront prendre en compte à la fois les dimensions pédagogiques, les vécus enseignants, et les perceptions étudiantes, afin de favoriser une approche holistique et contextualisée de l’accompagnement à la réussite.Le ou la post-doctorant·e collaborera avec l’équipe projet, dont un.e deuxième post-doctorant.e recruté.e sur la même période par l’ICL. Afin d’assurer la pertinence des projets scientifiques, un comité de suivi en lien avec le conseil scientifique de PRéLUDE sera mis en place.L’Université Polytechnique Hauts-de-France est née de la transformation de l’Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis accueille près de 13 000 étudiants.L'université Polytechnique Hauts-de-France favorise la fertilisation croisée entre les sciences et technologies et les humanités et propose des cursus pluridisciplinaires : formations polytechniques, insertion de modules polytechniques dans les cursus disciplinaires.Aujourd’hui, l’établissement propose plus de 160 formations réparties au sein de trois établissements composantes :l’Institut National des Sciences Appliquées Hauts-de-Francel’Ecole Supérieure d’Art et de Design de Valenciennesl’Ecole Supérieure d’Art de Cambrai.et deux composantes :l’Institut Universitaire de Technologiel’Institut Sociétés et Humanités.La recherche à l’Université Polytechnique Hauts-de-France se développe au sein de 8 laboratoires. Missions principales•Conduire des enquêtes qualitatives (entretiens semi-directifs ou d’autres types) auprès des étudiant·es, enseignant·es et personnels impliqués. La personne recrutée pourra être amenée à recueillir et analyser des données quantitatives.•Analyser les données collectées en mobilisant les cadres théoriques des sciences de l’information et de la communication et de la pédagogie universitaire/sciences de l’éducation et de la formation.•Participer dans l’élaboration de spécification des outils de suivi et de réussite des étudiants (Tableaux de bord, outils d’orientation et de recommandation, …)•Contribuer à la publication scientifique des résultats.•Collaborer avec les différents partenaires du projet, en particulier des doctorants et post-doctorants, dans l’objectif de valoriser et d’essaimer les résultats des travaux.Contrat : CDD postdoctoral - 18 moisLes candidat·es sont invité·es à envoyer :•un CV détaillé,•une lettre de motivation explicitant l’adéquation avec le poste,•un extrait de thèse ou d’article publiéhttps://www.uphf.fr/Le projet PRéLUDE (Parcours de Réussite en Licence Universitaire à Développement Expérientiel), co-porté par l’ICL (Institut Catholique de Lille) et l’UPHF est un projet lauréat PIA NCU (Nouveaux Cursus à l’Université) en 2018 (ANR-18-NCUN-0019). Il vise à favoriser la réussite étudiante en flexibilisant les parcours et en soutenant la transformation les pratiques pédagogiques à travers la refonte des maquettes en approche par compétences.