Directeur opérationnel d’un tiers-lieu éducatif (BEF de Toul – Pont à Mousson) F/H

Conduite de projetIngénierie d’accompagnement de montage et de suivi de projets.Animation du tiers-lieuRépondre aux problématiques du territoire, aux objectifs des tiers-lieux éducatifsProposer l’innovation portée par le projet Participer à la recherche de co-financements, en vue de la pérennité des actions du projetCoordination financière et technique du tiers-lieuIdentifier et évaluer les besoins du tiers-lieu éducatif pour répondre aux spécificités du territoireExpériences :• Être un acteur local du territoire, avoir une connaissance du périmètre d’action du tiers-lieu éducatif : exigé.• Participation à l’organisation d’évènements, de manifestations : conseillé.• Suivi administratif et financier : conseillé.Formation :• Bac+3 souhaitéConnaissances nécessaires ou à acquérir en début de prise de poste :• Connaissances des acteurs locaux et des collectivités territoriales ;Par décision de la Première ministre en date du 4 juillet 2023, le projet ASTERIE porté par l’académie de Nancy-Metz répondant à l’appel à manifestation d’intérêt (AMI) « Innovation dans la forme scolaire » a été retenu. Cet AMI s’inscrit dans le cadre du programme France 2030 et a pour ambition de favoriser la transformation de l’enseignement scolaire en y promouvant l’innovation et de nouvelles formes d’organisation et de gestion reposant sur une ouverture plus grande à la société́.  Réalisation de demande d’achats avec l’équipe Réalisation de bilans techniques et opérationnels du tiers-lieu, répondant au calendrier prévisionnel et aux indicateurs du projet.Participation à l’animation des communautés des tiers-lieux éducatifsÉtablissement et consolidation des réseaux et des partenariats avec les collectivités, les partenaires socio-économiques et associatifs locauxCommunication sur les actions engagées au sein des communautés des tiers-lieuxContexte de réalisation des missionsLe/la directeur/trice opérationnel(le) d’un tiers-lieu éducatif est rattaché(e) à l’Inspecteur d’Académie - Directeur Académique des Services de l’Education Nationale (IA-DASEN) du département de résidence du tiers-lieu.Il ou elle est appelé(e) à travailler en étroite relation avec l’IA-DASEN, notamment pour établir les objectifs stratégiques du tiers-lieu, sa gouvernance en tenant compte des spécificités du territoire.Le/la directeur/trice opérationnel(le) collabore régulièrement avec l’animateur du bassin d’éducation et de formation, les Inspecteurs de l’Education Nationale, les équipes de direction du BEF, les collectivités territoriales et les partenaires socio-économiques et associatifs locaux, afin d’identifier et de programmer des actions répondant aux besoins du territoire, pour les élèves, les enseignants, les familles des écoles et des établissements bénéficiaires du tiers-lieu.Il ou elle est amené(e) à travailler régulièrement avec l’équipe sur la partie technique et budgétaire du tiers-lieu : suivi des budgets, identification des besoins, commande de matériels, élaboration des bilans, suivi des indicateurs, évaluation du dispositif « tiers-lieu éducatif ».Le/la directeur/trice opérationnel(le) cherche à travailler de concert avec les coordonnateurs des autres dispositifs académiques en territoire (laboratoire numérique, lieu d’art et culture, etc.) pour mettre en place des projets pédagogiques cohérents, avec l’appui de l’équipe de projet, des conseillers techniques du recteur, du directeur de la pédagogie.Il ou elle travaille avec le réseau des directeurs/trices des autres tiers-lieux pour mutualiser leurs expériences, les projets, le matériel, déployer des actions communes et pour établir une communication cohérente.Il ou elle sera amené(e) à se déplacer p• Connaissances du système éducatif et de ses enjeux ;• Connaissances du fonctionnement de l’administration publique.Compétences opérationnelles :• Management d’équipe pour coordination de différents acteurs • Rigueur • Efficacité dans l’action • Savoir rendre compte• Rédaction d’écrits professionnels • Ouverture d’esprit • Adaptabilité, réactivité, polyvalence Compétences relationnelles :• Grande sociabilité, diplomatie, bienveillance• Capacité d’écoute, à réunir, à fédérer• Sens des priorités, gestion du temps• Remise en question • Curiosité• Travail en équipe, collaboratifL’objectif du projet ASTERIE est de concevoir et d'expérimenter de nouvelles formes scolaires qui facilitent les coopérations et les apprentissages pour s’adapter aux besoins des élèves, aux exigences de la société́, aux nouveaux savoirs, à la complexité́ et à l'incertitude. Le projet repose sur 3 principaux axes qui visent à :1) proposer des modalités d’organisation scolaire qui garantissent de meilleurs apprentissages ; 2) développer des compétences à s’orienter tout au long de la vie ;3) penser de nouvelles formes de collaboration entre les acteurs de la communauté́ éducative. Ce projet est doté́ d’un budget de plus de 20 200 000 € pour une durée de cinq ans au sein d’un accord de Partenariat réunissant services déconcentrés de l’éducation nationale, collectivités territoriales, l’Université́ de Lorraine et laboratoires associés, des entreprises et le monde associatif. https://www.ac-nancy-metz.fr/le-projet-asterie-125636