Chef(fe) d'établissement REP+ Collège de OUANGANI F/H

Compétences attendues :En matière de pilotage d’une démarche innovante notamment dans les champs des établissements REP+ (pédagogie, vie scolaire, GRH) :1)    Pilotage de l’établissementConstruire un projet de réseau, en cohérence avec le projet d’établissement et le projet académique, sur des grandes priorités, en renforçant les liens avec les écoles primaires.Dynamiser le conseil pédagogique et les instances internes afin de mettre en place une gestion efficiente des moyens mis à disposition.Mayotte est un département depuis avril 2011. Petit territoire (376 km²) c’est le département français le plus dense après ceux d’île de France avec 299 348 habitants[1].L’académie de Mayotte scolarise 115 959 élèves à la rentrée 2024. La croissance des effectifs élèves est corrélées à une forte croissance démographique.L’académie compte 33 établissements du second degré et 222 écoles. Les écoles et les établissements du second degré sont très étendus : 3 collèges scolarisent plus de 1 800 collégiens et 55 écoles ont entre 20 et 42 classes. Cette densité scolaire impacte les conditions de travail des personnels qui y servent. Faire évoluer les pratiques pédagogiques pour améliorer les résultats des élèves notamment en renforçant le suivi individuel des élèves à travers une véritable différenciation pédagogique au sein de la classe.Impulser un travail sur l’évaluation positive (évaluation par compétence, gestion de l’erreur). Afin de faire évoluer les pratiques pédagogiques.2)    Politique pédagogique et éducative Faciliter la mise en œuvre du dispositif devoirs faits.Améliorer les résultats au DNB et notamment les résultats aux épreuves écrites.Développer l’ambition scolaire des élèves afin d’améliorer le taux de passage des élèves en seconde.Entretenir un climat scolaire serein à travers la prévention de la violence (la lutte contre le harcèlement), la lutte contre l’absentéisme et le décrochage scolaire.Entretenir des liens avec les familles à travers des actions qui les aident à accompagner leurs enfants tout au long de leur scolarité.3)    Performances comparées de l’établissement et de l’académie en DNB 2024 :- Taux d’élèves qui ont une moyenne supérieure à 10 en français 10.5% VS académique 19.8%- Taux d’élèves qui ont une moyenne supérieure à 10 en mathématiques 5.8% VS académique 12.2%- Taux d’élèves qui ont une moyenne supérieure à 10 en français et en mathématiques 2% VS académique de 5.6%- Taux d’élèves qui ont une moyenne supérieure à 10 au socle commun 91.9% VS académique 93.6%- Taux d’élèves qui ont une moyenne supérieure à 10 au DNB 62.8% VS académique 70.1%Le rectorat de Mayotte assume les charges d’une direction des services académiques de l’éducation nationale en même temps que celles d’un rectorat de plein exercice.Par ailleurs, la construction, la reconstruction, l’extension, les grosses réparations, l'équipement et le fonctionnement des collèges et des lycées relèvent de la responsabilité du Rectorat.[1] Source INSEE 1er janvier 2022