Chargé.e de recherche « Évaluation économique des services de pollinisation auprès d'élèves de lycées ag F/H

Le projet européen BUTTERFLY vise à mieux comprendre et à enrayer le déclin des pollinisateurs en Europe et dans ses régions ultrapériphériques. Il recueille des données sur les interactions entre les plantes et les pollinisateurs, développe des outils pour aider les agriculteurs, les entreprises, les gestionnaires et les citoyens à préserver ces espèces, et évalue l'impact de leur déclin sur la nature, l'économie et le bien-être humain. BUTTERFLY produira également des scénarios pour anticiper les conséquences d'un déclin incontrôlé d'ici 2050.

Le projet européen BUTTERFLY vise à mieux comprendre et à enrayer le déclin des pollinisateurs en Europe et dans ses régions ultrapériphériques. Il recueille des données sur les interactions entre les plantes et les pollinisateurs, développe des outils pour aider les agriculteurs, les entreprises, les gestionnaires et les citoyens à préserver ces espèces, et évalue l'impact de leur déclin sur la nature, l'économie et le bien-être humain. BUTTERFLY produira également des scénarios pour anticiper les conséquences d'un déclin incontrôlé d'ici 2050.L'Ensfea est un établissement d'enseignement supérieur rattaché au Ministère en charge de l'agriculture.Unique en France, elle a pour mission de former les professionnels de l'enseigne-ment technique agricole (enseignants, conseillers principaux d'orientation…). L'Ecole accompagne par ailleurs, le développement professionnel des acteurs de l'enseignement agricole.L'Ecole propose également des formations diplômantes autour des transitions et des métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation. La recherche analysera la volonté de s'engager dans la protection, voire la restauration, des pollinisateurs chez les jeunes étudiants des lycées agricoles. Pour atteindre ces objectifs, vous accompagnerez l'équipe et serez chargé de:1.   Concevoir et animer des groupes de discussion avec de jeunes étudiants en France, en particulier des étudiants en BTS, afin de comprendre leur perception des pollinisateurs et de mesurer leur niveau d'engagement en faveur de leur protection ;2.   Préparer la reproduction de cette étude en Grèce et en Irlande. Cette étude sera également réalisée en Grèce et en Irlande. Le candidat facilitera cette reproduction. 3.   Créer une base de données des résultats du groupe de discussion. Le candidat rédigera le compte rendu verbatim du groupe de discussion et organisera les données dans un fichier Excel afin de faciliter l'analyse ;4.   Analyser les développements possibles dans les formations, en mettant davantage l'accent sur les dimensions sociales de la biodiversité, telles que la sensibilisation, l'engagement individuel et l'action collective.Avancement des travaux :•    Revue de la littérature sur le rôle de la délibération dans la détermination des valeurs sociales et la manière de procéder.•    Concevoir un protocole de groupe de discussion pour les élèves de BTS dans les lycées agricoles en France.•    Animation et facilitation du groupe de discussion dans 10 lycées agricoles en France. Il/elle mettra en place les feuilles de route d'animation, facilitera et analysera les résultats qualitatifs et quantitatifs. Le candidat accompagnera/préparera ensuite ce travail en Grèce et en Irlande.•    Rédiger le compte rendu verbatim du groupe de discussion et organiser le texte dans une base de données facilitant les analyses.•             Préparer un atelier sur la remédiation des résultats avec les enseignants et les autres acteurs qui participent à cette recherche.L'Ensfea dispose d'une vraie identité scientifique et conduit des recherches en sciences de l'éducation, en sciences humaines et sociales et dans les sciences du vi-vant et agronomique.Enfin, la stratégie à l'international de l'Ensfea participe au rayonnement de l'ensei-gnement supérieur agronomique français.Ce qui nous anime ?•             Le collectif : un projet d'établissement et des schémas directeurs co-construits, implication dans les réseaux locaux, nationaux et internatio-naux…•             L’écoresponsabilité : gestion des espaces paysagers, label "employeur pro vélo", transition énergétique, transition numérique, politique achats…