Ingénieur pédagogique 2 H/F

L’ingénieur pédagogique du projet participe aux groupes de travail nationaux et inter-ENSA, contribue à l’évolution des maquettes pédagogiques (accréditations, HCERES), Identifie les écarts entre formations existantes et la matrice de compétences et contribution à la structuration de nouvelles offres de formation.
A / l’appui aux enseignants implique l’accompagnement à la transformation des pratiques pédagogiques, l’animation d’ateliers, séminaires et formations de formateurs, la production de guides, référentiels et outils méthodologiques, l’animation d’un réseau d’enseignants référents ou ambassadeurs
B/ la conception pédagogique implique la scénarisation de modules en présentiel, hybride ou distanciel, la rédaction de matrices pédagogiques et référentiels de compétences, la contribution à la production de contenus mutualisés (plateforme RESSOURCES)
C / la recherche et innovation pédagogique implique la collecte de données (retours d’expérience, usages, impacts), la contribution à des publications ou communications, la participation à la structuration d’une ingénierie pédagogique nationale.
D / la valorisation et diffusion implique la capitalisation des ressources et des pratiques, la contribution à la diffusion (plateformes, web, événements)

L’ingénieur pédagogique du projet participe aux groupes de travail nationaux et inter-ENSA, contribue à l’évolution des maquettes pédagogiques (accréditations, HCERES), Identifie les écarts entre formations existantes et la matrice de compétences et contribution à la structuration de nouvelles offres de formation.A / l’appui aux enseignants implique l’accompagnement à la transformation des pratiques pédagogiques, l’animation d’ateliers, séminaires et formations de formateurs, la production de guides, référentiels et outils méthodologiques, l’animation d’un réseau d’enseignants référents ou ambassadeursB/ la conception pédagogique implique la scénarisation de modules en présentiel, hybride ou distanciel, la rédaction de matrices pédagogiques et référentiels de compétences, la contribution à la production de contenus mutualisés (plateforme RESSOURCES)C / la recherche et innovation pédagogique implique la collecte de données (retours d’expérience, usages, impacts), la contribution à des publications ou communications, la participation à la structuration d’une ingénierie pédagogique nationale. D / la valorisation et diffusion implique la capitalisation des ressources et des pratiques, la contribution à la diffusion (plateformes, web, événements)Environnement professionnel Le projet TAP - Transitions Architecture et Paysage s’inscrit dans le programme France 2030 - Compétences et Métiers d’Avenir, financé par l’Agence Nationale de la Recherche.L’établissement est chef de file national d’un consortium réunissant plus de 20 partenaires académiques et institutionnels. À ce titre, il assure : • la coordination scientifique et opérationnelle, • le pilotage administratif et financier, • le reporting national auprès de l’ANR, • l’animation du consortium.Le poste vise à garantir la mise en œuvre opérationnelle et la sécurisation du projet. L’ingénieur pédagogique structurera et déploiera une approche par compétences permettant la diversification des parcours, le développement de l’alternance et l’ouverture à des trajectoires variées.Concernant l’ingénierie des compétences l’ingénieur veillera à la déclinaison opérationnelle de la matrice de compétences du projet, la construction de référentiels de compétences par diplôme ou parcours et l’alignement compétences, activités et modalités d’évaluationConcernant la diversification des parcours l’ingénieur veillera à la conception de parcours flexibles (bi-cursus, passerelles, réorientations), à l’appui à la création de nouvelles formations et l’intégration d’étudiants issus d’autres disciplinesConcernant le déploiement de l’alternance, l’ingénieur veillera à la définition des acquis d’apprentissage en entreprise et à l’école, la structuration pédagogique des parcours en alternance et l’appui aux équipes pédagogiques dans la mise en œuvre.Concernant le suivi des parcours et réussite étudiante, l’ingénieur veillera à la conception d’indicateurs de suivi et l’analyse des trajectoires étudiantes3. Finalité du posteAssurer le pilotage stratégique, opérationnel, administratif et partenarial du projet TAP afin de garantir : • l’atteinte des objectifs du programme, • la conformité aux exigences ANR et France 2030, • la coordination efficace du consortium national.Liaisons hiérarchiques : sous la responsabilité du pilote de projetLiasions fonctionnelles: en lien avec l'ensemble des services supports de l'école, l'ingénieur est également en lien avec tous les acteurs du projet.