Ingénieur.e pédagogique - CIDP H/F

MISSIONS PRINCIPALES

1. Concevoir, structurer et produire des contenus, des activités et des outils pédagogiques
   permettant le développement, l’observation et l’évaluation des compétences transversales
   dans les formations de l’UPEC.
2. Contribuer de manière structurante au déploiement du Campus des compétences
   transversales, en développant des ressources, des outils et des cadres pédagogiques
   directement mobilisables dans les parcours de formation ou mobilisables en autonomie par
   les étudiants parfois.
3. Accompagner les équipes pédagogiques dans la conception et l’évolution de leurs
   enseignements par l’intégration de méthodes pédagogiques (notamment de l’approche par
   compétences), en lien avec les maquettes, les référentiels et les attendus des certifications
   (RNCP) au-delà du CCT.

MISSIONS PRINCIPALES1. Concevoir, structurer et produire des contenus, des activités et des outils pédagogiques permettant le développement, l’observation et l’évaluation des compétences transversales dans les formations de l’UPEC.2. Contribuer de manière structurante au déploiement du Campus des compétences transversales, en développant des ressources, des outils et des cadres pédagogiques directement mobilisables dans les parcours de formation ou mobilisables en autonomie par les étudiants parfois. 3. Accompagner les équipes pédagogiques dans la conception et l’évolution de leurs enseignements par l’intégration de méthodes pédagogiques (notamment de l’approche par compétences), en lien avec les maquettes, les référentiels et les attendus des certifications (RNCP) au-delà du CCT.Agents contractuels (CDD de 12 mois avec possibilité de renouvellement)Rémunération selon la grille indiciaire des ingénieur d'études (IGE) - Catégorie A et pour les contractuels, la fourchette de salaire net mensuel se situe entre 1900 € et 3300 € (le montant le plus élevé correspond à un CDD en fin de carrière)Connaissances souhaitées :• Concevoir et structurer des dispositifs pédagogiques• Traduire des compétences et des attendus institutionnels en dispositifs pédagogiques opérationnels.• Articuler compétences transversales, compétences disciplinaires et situations d’apprentissage.Produire et outiller• Élaborer des activités, des outils et des grilles permettant d’observer et d’évaluer les compétences.• Garantir la cohérence, la qualité et la transférabilité des ressources produites.Accompagner et co-construire• Travailler avec les enseignants dans une logique de conseil, de co-construction et d’amélioration continue.• Adapter les dispositifs aux contextes, aux publics et aux contraintes des formations.Travailler en mode projet et en réseau• Conduire des projets pédagogiques transversaux.• Coopérer avec les différents pôles du CIDP, les directions métiers et les équipes de formation.Veiller, analyser et capitaliser• Assurer une veille sur la pédagogie universitaire, les modalités d’apprentissage et d’enseignement• Capitaliser et diffuser les pratiques et ressources produitesAvec plus de 40 000 étudiants, l'Université Paris-Est Créteil Val de Marne (UPEC) est la plus grande université multidisciplinaire et professionnalisée d'Ile-de-France. Créée en 1970, l'UPEC offre une gamme complète de formations (du diplôme universitaire de technologie au doctorat) et compte 15 composantes (facultés, écoles, instituts, observatoire) ainsi que 32 laboratoires de recherche couvrant presque toutes les disciplines. L'université emploie aujourd'hui plus de 1000 personnels BIATSS et 1600 enseignants. Elle est dotée d'un budget annuel de 260 millions d’euros et est implantée sur 16 sites dans 3 départements. Pour plus d'informations : http://www.u-pec.fr/ ACTIVITÉS PRINCIPALES1. Concevoir et produire les contenus pédagogiques du CCT• Élaborer des activités intégratrices, des situations professionnelles, des modules et des scénarios pédagogiques permettant de travailler et d’évaluer les compétences transversales.• Définir les modalités de mobilisation, de combinaison et d’observation des compétences dans des contextes disciplinaires variés.2• Produire des grilles critériées, des référentiels opérationnels et des outils d’aide à l’évaluation.2. Structurer et enrichir la ressourcerie du CCT• Formaliser, documenter et indexer les ressources pédagogiques du CCT (activités, gabarits, outils, retours d’expérience).• Garantir leur cohérence, leur qualité pédagogique et leur caractère réutilisable par les équipes de formation • Travailler en articulation avec les pôles multimédia et numérique du CIDP pour leur mise en forme, leur diffusion et leur intégration dans les environnements numériques.3. Accompagner les formations et les équipes pédagogiques• Analyser les besoins des équipes au regard des compétences transversales inscrites dans les maquettes.• Co-concevoir des dispositifs d’apprentissage et d’évaluation adaptés aux contextes disciplinaires et aux publics.• Aider à la traduction pédagogique des attendus institutionnels (NOF, RNCP, priorités ministérielles) dans les enseignements.4. Former et outiller les enseignants• Concevoir et animer des ateliers, formations et temps de co-construction notamment sur les compétences transversales, la scénarisation pédagogique et l’évaluation.• Favoriser la mutualisation et la montée en compétence des équipes.5. Contribuer à la valorisation et à la capitalisation• Documenter les dispositifs et pratiques développés dans le cadre du CCT.• Produire des synthèses, des retours d’expérience et des supports de valorisation.• Participer à la diffusion des ressources et à la visibilité du CCT et plus largement du CIDP au sein de l’établissement.Savoir-faire et savoir-être :•Développer une relation de confiance avec les équipes pédagogiques, fondée sur l’écoute, le respect des pratiques et la recherche de solutions partagées.• Faire preuve de diplomatie, de pédagogie et de sens du dialogue dans des contextes parfois contraints ou hétérogènes.• Savoir adapter sa communication et ses propositions à des interlocuteurs variés (enseignants, directions, partenaires, services).• Être capable de susciter l’adhésion, de faciliter la coopération et d’accompagner les changements de pratiques.• Faire preuve d’autonomie, de fiabilité et d’engagement dans le travail collectif au sein du CIDP et du Campus des compétences transversales.Le Centre d’Ingénierie et de Développement Pédagogique (CIDP) est une Direction de l’Université Paris-Est Créteil dédiée à l’accompagnement des transformations pédagogiques favorisant les réussites étudiantes. Il regroupe des professionnels et professionnelles aux expertises complémentaires (ingénierie pédagogique, ingénierie numérique, ingénierie multimédia) et intervient en appui des composantes, des équipes enseignantes, des directions métiers et des projets structurants de l’établissement.Le CIDP pilote notamment le Campus des Compétences Transversales (CCT), un dispositif structurant et fédérateur visant à rendre explicites, développer et évaluer les compétences transversales essentielles à la réussite universitaire et à l’insertion professionnelle. Le CCT propose un cadre commun, des ressources mutualisées, des environnements numériques et des dispositifs pédagogiques permettant aux formations d’intégrer ces compétences de manière cohérente, progressive et contextualisée.