Educateur spécialisé H/F (Maison de la Famille)

Missions spécifiques :

Missions spécifiques : ·         Observer la relation parent/enfant et évaluer la nature des liens ;·         Créer un cadre : espace géographique, temporel et relationnel sur lequel parent et enfant peuvent prendre appui ;·         Proposer des supports au lien (activités manuelles, ludiques, culturelles) ;·         Favoriser la compréhension mutuelle entre le parent et l’enfant :Ø  Que le parent puisse repérer et s’ajuster aux besoins de l’enfant ;Permis habilitation ou titres spécifiques :Diplôme d’état d’éducateur spécialiséPermis B souhaité.Prendre appui sur son savoir théorique :Les domaines de compétence de l’ES (référentiel professionnel du diplôme de niveau III) sont centrés autour de l’accompagnement social et éducatif spécialisé et la conduite de projet : ·         L’accompagnement social et éducatif spécialisé (repérer et respecter les déficiences, handicap, inadaptations, favoriser la construction de l’identité et développement des capacités, lien entre intervention individuelle et collective).Dans le cadre des missions de protection de l’enfant et de soutien à la famille du Foyer départemental de l’enfance, au sein du service d’accompagnement familial, lieu de visite en présence d’un tiers :·         Permettre à l’enfant de rencontrer ses parents dans un cadre protecteur ;·         Travailler au lien parents/enfants pour permettre à l’enfant de grandir favorablement ;·         Travailler sur les notions d’attachement (différenciation, dépendance, distance…) ; Ø  Que l’enfant apprenne à « faire avec » ce parent-là tel qu’il est ;·         Mettre à disposition du parent et de l’enfant le cadre de pensée du professionnel (questions, réflexions, hypothèses qu’il élabore autour de la situation) ; Responsabilité particulière de la fonction :  ·         Travailler seul sur les temps des visites.·         Faire preuve de souplesse psychique, poser un cadre souple ;·         Repérer ce qui se joue pour le professionnel dans la rencontre (identification au parent ou à l’enfant, empathie, rejet, colère…) ;·         Partager les observations avec les parents lors des points/entretiens (formuler les questions, réflexions, évolutions, inquiétudes…) ;·         Faire le lien entre le dedans (ce qui se passe pendant les visites médiatisées) et le dehors (la vie de l’enfant au quotidien, le parcours du parent) ;·         Articuler les interventions avec les équipes d’hébergement du foyer et les partenaires extérieurs quand l’enfant est en MECS ou accueilli chez un assistant familial ;·         Organiser les plannings de visite, calendrier ;·         Rendre compte de sa pratique et de l’accompagnement proposé tant à l’oral (pendant les réunions) qu’à l’écrit lors de la rédaction des rapports d’échéance ou compte rendu de synthèse ;·         Travail d’équipe : transmission, échange, confrontation de points de vue, croisement des regards et respect des décisions d’équipe ;·         Accompagner les futurs professionnels dans la construction de leur identité professionnelle.·         Etre en capacité d’articuler le savoir théorique à la pratique.·         La conception et la conduite de projet éducatif spécialisé (établir un diagnostic socio-éducatif, concevoir et évaluer un projet).·         La communication professionnelle (travailler à la cohérence des interventions, rédiger des écrits professionnels éventuellement transmissibles à des tiers, conduire une réunion, coordonner en élaborant une information adaptée aux différents interlocuteurs).·         L’implication dans les dynamiques partenariales, institutionnelles et inter-institutionnelles·         (situer son action dans le contexte des politiques publiques, veille professionnelle pour faire évoluer ses pratiques, conceptualisation des pratiques professionnelles, auto évaluation).Prendre appui sur son expérience :L’expérience constitue un savoir à condition qu’elle soit discutée, confrontée à d’autres pratiques et complétée par des axes de formation.L’expérience ne se substitue pas au diplôme.Autonomie  initiativeTravail en équipeConfidentialité et discrétion (secret professionnel)Adaptation et réactivitéDisponibilitéSens du serviceAccueil·         Occuper une place tiers entre le parent et l’enfant : repérer les identifications du professionnel au parent ou à l’enfant et les mettre au travail pour garantir la place de tiers.