Chef(fe) d'établissement du collège REP+ Robert Schuman - Behren-lès-Forbach H/F

Compétences attendues
• En matière de pilotage pédagogique et éducatif :

• Dans une démarche inclusive et d’individualisation des parcours et sous la responsabilité du chef d’établissement :
• Poursuivre la réflexion sur la prise en charge de la difficulté scolaire en favorisant des pratiques communes sur le cycle 3 et en mobilisant l’expertise des enseignants d’ULIS, d’UPE2A et de SEGPA.
• Poursuivre le travail sur l’évaluation des élèves.
• Assurer la sécurisation et la continuité des parcours en guidant les élèves vers une orientation ambitieuse, adaptée et choisie.
• Poursuivre la valorisation des leviers pédagogiques permettant aux enseignants de s’investir dans une réflexion pédagogique et éducative porteuse d’innovations et de pratiques adaptées aux besoins des élèves.
• Conduire le changement en obtenant l’adhésion des équipes dynamiques.
• Veiller à une mise en œuvre efficiente des moyens et des dispositifs afin qu’ils répondent aux besoins des élèves, et en étant attentif à leur complémentarité.
• Garantir un climat scolaire favorable aux apprentissages, dans une démarche systémique.
  • En matière de pilotage d’une démarche innovante dans le cadre du référentiel de l’éducation prioritaire et de la Cité éducative, sous la responsabilité du chef d’établissement :
• Inscrire son action dans le cadre des axes stratégiques de la cité éducative en veillant :
  -à la mise en cohérence avec les actions menées dans le cadre de la politique pédagogique et éducative de l’établissement et du réseau ;
• à la plus-value apportée aux élèves.
• Adapter le fonctionnement de l’équipe de direction afin de prendre en compte le pilotage de la cité éducative
• Impulser la réflexion des équipes pédagogiques, notamment dans le cadre des concertations et du plan de formation REP+ second degré et inter degré ; élargir ces réflexions aux différents partenaires de la Cité éducative.
• Faire vivre le projet de réseau et celui de la Cité éducative et en évaluer les effets sur la réussite des élèves ; développer des outils d’évaluation afin de garantir l’usage le plus efficient possible des moyens.
• Poursuivre l’ouverture culturelle et citoyenne des élèves en mettant l’accent sur la notion de l’engagement, sur l’égalité fille-garçon et sur la laïcité.
• Poursuivre le travail autour de la co-éducation, à l’échelle du réseau et de la cité éducative.
• Poursuivre le déploiement d’une communication positive en diffusant et en valorisant les réussites et les initiatives des élèves.
  • Liées à la spécificité du poste :
• Capacité à soutenir une démarche de partenariat dans un contexte local complexe.
• Capacité à communiquer avec les acteurs internes et les partenaires externes.
• Capacité d’écoute, de coordination et de mise en synergie des moyens humains.
• Capacité à conduire une politique éducative cohérente et de façon distancée.
• Capacité à faire preuve à la fois de rigueur, de fermeté et d’écoute active.
• Capacité à travailler en équipe

• Autres compétences :- Bonne connaissance du contexte des publics en difficulté sociale et scolaire.- Bonne connaissance des enjeux de la politique de l’Éducation Prioritaire et de la Cité éducative.- Bienveillance envers des familles et des élèves parfois éloignés des attendus scolaires.- Présence sur le terrain au quotidien.Points particuliers concernant le poste- Poste ouvert à un personnel de direction d’établissement d’enseignement ou de formation relevant du ministère de l’éducation nationale - titulaire - Stabilité souhaitée de 4 à 6 ans- Disponibilité forte et grande capacité de travail- Autres : Connaissances des problématiques liées à l’accueil des élèves allophones (gestion administrative et financière), du fonctionnement de l’atelier relais et des parcours individualisés.