Chef-fe d'établissement adjoint-e du collège REP+ Les Hauts de Blémont H/F

En matière de pilotage d’une démarche innovante dans le cadre du référentiel de l’éducation prioritaire et de la Cité éducative, sous la responsabilité du chef d’établissement :

En matière de pilotage d’une démarche innovante dans le cadre du référentiel de l’éducation prioritaire et de la Cité éducative, sous la responsabilité du chef d’établissement :- Inscrire son action dans le cadre des axes stratégiques de la cité éducative en veillant :Le collège Les Hauts de Blémont est un collège récemment rénové, classé en REP + et situé dans le quartier de Metz-Borny classé en QPV.Le collège scolarise quasi exclusivement les élèves du quartier, l’IPS est de 60 et le taux de boursier de 65%. L’effectif est de 480 élèves répartis en 22 divisions avec un dispositif UPE2A et deux dispositifs ULIS.Le climat scolaire est serein (mais nécessite une vigilance quotidienne et une grande réactivité dans la gestion des situations), le niveau des élèves est très hétérogène. Les résultats scolaires progressent. - Adapter le fonctionnement de l’équipe de direction afin de prendre en compte le pilotage de la cité éducative.- Impulser la réflexion des équipes pédagogiques, notamment dans le cadre des concertations et du plan de formation REP+ second degré et inter degré ; élargir ces réflexions aux différents partenaires de la Cité éducative.- Faire vivre le projet de réseau et celui de la Cité éducative et en évaluer les effets sur la réussite des élèves ; développer des outils d’évaluation afin de garantir l’usage le plus efficient possible des moyens.-Poursuivre l’ouverture culturelle et citoyenne des élèves en mettant l’accent sur la notion de l’engagement, sur l’égalité fille-garçon et sur la laïcité.- En s’appuyant sur l’axe « parentalité et continuité éducative » de la Cité éducative, poursuivre le travail autour de la co-éducation, à l’échelle du réseau et de la cité éducative.-  Poursuivre le déploiement d’une communication positive en diffusant et en valorisant les réussites et les initiatives des élèves.Liées à la spécificité du poste :Catégorie financière : Catégorie 3Type de logement : NLL’organisation en réseau a permis de mener, avec les écoles de rattachement, une réflexion collective au bénéfice d’une organisation pédagogique adaptée à la prise en charge des élèves : différentiation, co-interventions, tutorat, aides personnalisées, Devoirs Faits, ateliers artistiques sont des exemples parmi d’autres du dynamisme des équipes en place.Spécificités internes :- Une section sportive handball féminine sur les 4 niveaux (28 élèves concernés).- Une section sportive football mixte sur les niveaux 6ème et 5ème (ouverture à la rentrée 2025)- Un dispositif Orchestre à l’École.- Dispositif cordées de la réussite- Une chorale (projet EVE à la rentrée 2026- Un Dispositif UPE2A- Deux dispositifs ULIS (TFC)- OEPRE- Un laboratoire numérique- Chef de file de la cité éducative de Metz- Principaux indicateurs accessibles sur ARCHIPELCompétences attendues· En matière de pilotage pédagogique et éducatif :-  Dans une démarche inclusive et d’individualisation des parcours et sous la responsabilité du chef d’établissement :  Poursuivre la réflexion sur la prise en charge de la difficulté scolaire en favorisant des pratiques communes sur le cycle 3 et en mobilisant l’expertise des enseignants d’ULIS et d’UPE2A. Poursuivre le travail sur l’évaluation : par compétence, évaluation positive, évaluation par contrat de confiance Assurer la sécurisation et la continuité des parcours en guidant les élèves vers une orientation ambitieuse, adaptée et choisie. Construire et mettre en œuvre, dans une dimension interdisciplinaire, un parcours numérique permettant de développer les compétences des élèves.-  Poursuivre la valorisation des leviers pédagogiques permettant aux enseignants de s’investir dans une réflexion pédagogique et éducative porteuse d’innovations et de pratiques adaptées aux besoins des élèves.- Conduire le changement en obtenant l’adhésion des équipes dynamiques mais dont l’ancienneté dans l’établissement peut représenter un frein.- Veiller à une mise en œuvre efficiente des moyens et des dispositifs en veillant à ce qu’ils répondent aux besoins des élèves, et en veillant à leur complémentarité.- Garantir un climat scolaire favorable aux apprentissages, dans une démarche systémique.